江苏省常州体育运动学校是市体育局直属的一所四星级中等职业学校,学校始创于1956年，是在青少年业余体校的基础上发展起来的，1987年经省人民政府批准正式命名为常州市体育运动学校，1992年又设立了附属于常州市体育运动学校的一所义务制体育初中校-常州市延陵中学,2013年1月被省教育厅授予“江苏省四星级中等职业学校”。

近年来，学校在市体育局和教育局的正确领导下，学校坚持"以训练为中心、以教学为基础、以科研为先导"的办学指导思想，强化体育特色，突出服务功能，遵循运动训练规律和教育规律，在特色中求发展，在发展中求突破，谋求运动学校新的发展机遇。学校以建设一流名牌学校作为新的努力方向，确立了争创一流的奋斗目标，形成了"育人为本、质量为根"的办学理念，将德育教育工作放在首位，坚持创新机制、培育市场、拓展渠道、全员参与。形成"招得进、留得住、教得好、送得出"的质量效益型办学特色，使学校得到了跨越式的发展，取得了良好的办学效益和社会声誉。

自1987年办学以来，学校先后向国家和省输送了100多名优秀运动员。其中有杨伊明、宋志娟、邰普庆、卢兰、蒋燕皎等15名世界级冠军，2008年北京奥运会，学校输送的运动员陆春龙获得了蹦床奥运冠军，今年我校培养输送的运动员赵帅获得了里约奥运会跆拳道男子58公斤级冠军。近年来，学校先后被国家、省授予“全国群体先进集体”“省级省群体先进集体”、“全国业余训练先进集体”、“全国青少年体育工作先进集体”等称号。从2005年起学校连续两次被评为"国家高水平体育后备人才基地"，2008年又被评为"国家田径奥林匹克高水平人才基地（中长跑）"、"国家垒球后备人才训练基地"等称号。2009年，被省体育局命名为"江苏省体育职业技能省级培训基地"。2011年我校运动训练专业被省教育厅认定为省级品牌专业，学校被授予“省课改实验校”。2013年1月被省教育厅授予“江苏省四星级中等职业学校”。

1.学校情况

1.1学校概况

学校地处市行政中心地块，占地面积约16万平方米（约250亩），总建筑面积合计5万多平方米，其中实训基地占地面积21600平方米。教学行政、办公用房建筑总面积达5400多平方米。教学、训练场馆、科研设施一流。学校生活配套设施齐全，现有重竞技训练馆一栋，教学行政楼一栋，学生公寓三栋，学校A级食堂一个，浴室两个，能满足学生的学习、训练、生活的全部需要。

学校配备了化学实验室、物理实验室、生理解剖实验室、电子阅览室、微机房、多功能厅、举重训练馆、摔跤训练馆、柔道训练馆、拳击训练馆、篮球训练馆、田径训练场等多个教学、实训设备设施价值为422.66万元；现有图书室和学生阅览室一个，纸质图书1.6万余册，电子图书20万册，在市体育局和教育局的关心和支持下，教学、训练条件近年来得到很大的改善。

1.2学生情况

2016年中专招生89人，毕业130人，现在籍学生268人（另有所属延陵中学学生204人）。2015年中专招生74人，毕业115人。由于学校学生主要为常州市注册在籍运动员，承担着为常州体育争金夺银的任务，比赛年龄结构的不同导致每年的招生人数和毕业人数都有相应的浮动。

1.3教师队伍

学校现有教师38人，其中专任教师35名，兼职教师3人，兼职教师占8%。学校重视师资队伍建设，师资队伍结构不断优化，专任教师本科以上比例为100%，已取得研究生学历或硕士学位的教师有6人、占比为20%；高级职称4人，高级职称占比12%，与上一年相比无变化。

1.4设施设备

学校今年生均教学仪器设备值0.895万元，比上年度提高5.1%，生均纸质图书34册，提高2.6册。

2.学生发展

2.1学生素质

学校学生思想政治状况总体上积极向上，但部分学生缺乏理想信念、人生观和价值观倾斜于享乐主义，部分学生纪律、法律意识较淡薄，需对部分学生加强思想道德教育。学生文化课合格率为100%，专业技能合格率为100%。学生毕业率为98.5%

2.2在校体验

学校注重校园文化建设，定期开展各种类型的学生活动，住宿、用餐、洗澡等生活保障到位，学生满意度较高。

学生对运动训练专业理论课的学习满意度较高，专业实践课满意度高，实习实训满意度为95%。

2.3资助情况

学校根据上级主管部门的要求，严格落实免学费和助学金工作，按要求做好学生资助工作。

2.4就业质量

学校2015年毕业生就业率为82%，升入高一级学校41人，2016年毕业生就业率为82.3%，对口就业率为72%，升入高一级学校共35人，就业率保持不变，由于对口单招政策的变化，升入高等教育的比例略有下降。

2.5职业发展

学校引导学生客观准确地制定自己的个人职业生涯规划，使学生逐渐形成科学、合理的职业期望，有利于发挥自身优势，扬长避短，顺利走上工作岗位并能很快适应和发挥个人的潜力。同时引导学生认识自我，按照自己的这些特点来进行职业选择，充分认识自己对将来的职业选择和倾向。引导学生对自身岗位进行合理定位，岗位选择更倾向实际操作方面。学校还重视就业后的再规划，使学生的岗位适应能力和迁移能力得到提升。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校每学年进行一次专业及就业市场调研，及时调整实施性教学计划，对人才培养方案进行定期动态调整。本学年在人才培养方案中对单招类培养方案进行细化，对专业技能课实施走班制，以适应单招政策的调整。

3.2教育教学改革

学校现有运动训练一个专业，对公共基础课，我们主要采用学案导学的方法，以省学业水平测试为抓手，努力提高运动员文化基础课成绩，同时鼓励专业课教师根据不同专业课特点，开展专业教学方法研究与实践，针对不同的教学内容，探索采用现场教学法、案例教学法、项目教学法等多种教学法，并综合运用信息技术开展教学。改革专业课程考核方法，改变以闭卷笔试为主的单一考核方式，针对体育类专业课程的特点，采取不同的考核方式，例如健身教练、健美操、游泳等课程“以证代考”，将国家职业资格标准、运动员等级标准，作为考核评价指标。重视对学生学习过程和学习态度的考评，形成过程性考核与终结性考核相结合的考核体系。

根据“职业能力综合素质并重”的人才培养目标，教学中积极采用多种教学方法，坚持把理论与实践有机结合。以精品课程建设为龙头，带动课程教学内容改革；以应用为目的，整合教学内容，突出职业岗位能力的针对性和实用性。学校重视教学资料建设，根据专业需要，各门课程优先选用国家规划教材，建立了教材选用体系。

3.3教师培养培训

学校师资队伍建设主要以结构调整为主，加强重点专业优秀教师团队建设。加强“双师型”教师队伍建设、加强科研团队建设。努力建立一支“素质优良、结构合理、精干高效、充满活力、勇于实践、敢于创新、相对稳定”的师资队伍。通过选送教师攻读学位、进修、学习考察等途径，加强对教师队伍的培养。本学年教师省市级参加培训率为100%，教师培训课时完成率为100%。本学年投入培训经费4.6 万元。

3.4规范管理

学校特别重视教学管理的现代化、科学化和规范化建设。编制了符合现代中等体育职业教育特点的一系列教学管理文件，通过不断地补充，完善形成了学校《教学管理制度汇编》，它涵盖教学工作的每个环节，实施效果良好。 

学校建立了完善的激励竞争机制和教学质量保障体系  制定了《教学常规检查工作制度》、《学校教学事故认定与处理办法暂行规定》等相关制度。常规教学中按照有关制度进行管理，对违反纪律和规定的教师和学生及时进行处理和教育。

实行督导制度，以督评教、以督促教。学校组织相关领导、专家、教研组长进行督导、督学、督教，组织学生评教，教学督导深入班级听课、检查、指导，并将每学期听课结果进行总结，由教学管理部门存档。

加强教学动态管理  除坚持日常的常规教学检查外，学校每学期的期初、期中、期末都进行教学大检查。对教师的备、讲、批、考等各个教学环节进行检查考核，由教学督导室、教师、学生、系领导根据考核指标进行评测打分，考核结果与教师评优评先、岗位聘用挂钩。

学生管理工作坚持德育为首，认真制定每学生、每学期的德育工作计划和实施方案，办好德育宣传栏。创新每周“国旗下主题演讲”活动，精心设计每一次爱国主义和革命传统教育活动。定期邀请优秀运动员返校宣讲为国争光先进事迹等等。进一步深化和完善“全程跟踪管理”模式，大力开展运动队、班级、教练、班主任联合互动管理。

进一步加强文明班级考试评比工作。大力推行思想政治工作进运动队、进教室、进宿舍、进假日的工作举措，针对学生关心的热点、难点问题，大力加强“形势与政策”教育。

明确后勤岗位职责，落实分层负责、分类包干、责任到人的管理制度，坚持服务育人宗旨，强化责任意识和服务意识，提高后勤服务质量；合理使用经费，努力改善办学条件，健全校舍校产管理制度，统筹规划校园，搞好美化、绿化、净化和环境卫生工作；加强学校勤工俭学项目、基地、校办产业的建设和管理，对学生进行劳动习惯和劳动技能培养，促进学生全面发展。

建立健全各项财务制度，执行财务支出“一支笔”审批制度、“大额支出报批制”、“财务收支两条线管理制度”和学校财务收支公开制等；合理控制财务支出，做到量入为出，落实保安全、保运转、保发展的基本目标，促进资金的规范使用和有序流动；建立和完善校舍维修改造、公用经费保障、贫困生救助等管理办法，保证义务教育经费保障机制的顺利实施。

成立学校安全管理机构，明确各类人员管理职责，健全各种安全工作管理制度，签定各类人员安全责任书；定期开展安全知识讲座，抓好师生安全知识和安全防范自救技能的教育，开展安全应急预案演练、强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理；进行安全隐患排查和校园周边环境治理，消除校内外的各种安全隐患，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故；认真做好师生矛盾排查调处和危险物品收缴；加强对学校食品卫生工作的管理，杜绝食物中毒事件发生；切实加强安全保卫工作，增强防火、防盗、防电、防毒、防流行性传染病、防溺水、防交通事故、防地质灾害、防打架斗殴等安全事故的发生，确保学校安全和无事故发生，争创“平安校园”。

3.5德育工作情况

学校重视德育工作，德育课程严格按省教育厅课程设置的相关要求实施，注重校园文化建设和文明风采活动的开展。利用特定纪念日开展相关的主题教育活动，同时结合学校学生的特点开展各种类型的活动，通过这些有意义的活动，规范学生的行为规范，提高学生的素质，培养学生的高尚情操，树立正确的人生观、道德观，弘扬正义，使学生健康成长。定期进行团干部、学生干部的培训，重视团组织和学生会的建设。

3.6党建工作

根据市体育局党组的部署要求，学校党支部紧紧围绕学校中心工作，以开展“特色支部”创建为抓手，建立健全了“三会一课”、双重组织生活会等十项制度，认真开展“两学一做”教育活动。

学校党支部组织党员参观沙家浜革命教育基地，进行富国强民责任教育学；观看专题教育片《永远在路上》、收听广播剧《红衣奶奶许巧珍》进行警示教育和公仆意识教育；选送优秀党员到浙江大学、厦门大学、上海体育学院等高校参加培训，接受业务提升教育；邀请市体育局领导和相关专家给我们上特色党课，积极参加市局组织的重走井冈山红色之路、廉洁修身主题教育等活动。

4．校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校充分利用社会资源，建立多个校外实习实训基地。学校先后与天行健健身俱乐部、奥体场馆公司等多家企事业单位签定了校外实习实训基地协议。学校还出台了《校外实训基地管理办法》，确保了学生外出实习（实训）的需要。学校加强与行业企业合作，不断拓展校外实习实训基地,在增加校外实习实训基地数量的同时，不断提高校外实习实训基地的利用率，使校外实习实训基地的资源得到有效利用,并进一步深化校外实习基地的内涵建设，进一步增强学校与企业的融合，促进学生的顶岗实习与学生就业质量的提高。本学年，校外实训基地5个。

4.2学生实习情况

学校重视每年的学生实习情况，做到实习有制度、有计划、有落实、有总结，明确实习指导教师职责，每学期进行两次的定期实习巡视。学校为每位参加实习学生落实了相关保险，使学生在实习期间的安全有了保障。

4.3集团化办学情况

由于学校专业特殊性，且与其它市体校在运动训练上存在较强的竞争关系，暂无法实施集团化办学。

5社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校根据职业技能标准制定课程标准体系，科学合理地制定各专业人才培养方案。大力鼓励“多证制”，通过开展社会体育指导员等各种职业资格认证，增强学生就业技能。学校学生获得职业资格证书及专业技术资格证书，社会体育指导员、游泳救生员、体育场地工等，证书获取率高。

学校2016届毕业生对学校满意度比例为88%，比本校2015届高2.4个百分点，说明毕业生在校期间有着较好的学习和生活体验，对母校的整体认可度较高。通过对近几年学校各专业毕业生跟踪调查，目前毕业生大都从事与体育相关的职业，如中小学体育教师、体育服务与管理人员、业训教练员等。从专业素质、工作业绩、敬业精神、团队精神、个人品德等五方面对毕业生进行评价。用人单位对我校毕业生思想道德素质表示满意。他们普遍认为，我校毕业生谦虚好学、踏实肯干，具有较强的敬业精神和团结合作精神。在业务素质方面，用人单位认为我校毕业生有较强的适应工作能力，组织管理能力和社会活动能力，专业基础理论扎实，实际操作能力强，绝大多数毕业生均能胜任工作，圆满完成各自的工作任务。用人单位在客观评价我校毕业生总体情况的同时，也诚恳地指出了毕业生在使用过程中的不足。主要表现为部分毕业生专业基础理论不够扎实、知识结构比较简单、文理知识渗透不够、工作创新欠缺等方面，有待今后进一步提高。调查显示用人单位对我校毕业生的满意度为95%。

5.2社会服务

学校依托“体育进校园”以及主办各项目协会为平台，为全市中小学生及社会提供体育服务。为常州市实验初中、常州市第二实验小学等举办过柔道培训；开设过常州市自行车专业培训、为常州市政法系统单位进行过田径体能训练指导；举办过常州市中小学举重竞标赛、柔道竞标赛等比赛。通过这些形式的社会服务，不仅为学校与社会提供了专业的体育指导，也为竞技体育的普及奠定了良好的基础。

5.3对口支援

学校本年度在常州市北郊高中、常州市青龙中学、常州市周家巷小学等学校建立训练点，帮助这些学校提高校园体育实力，是他们的训练更科学、更有效。

6.举办者履责

6.1经费

2016年我校教育经费总收入为2459.57万元，其中财政补助收入为2018.67万元，上级补助收入440.89万元 。2015年度生均拨款5500元。经费主要用于提升实训设施设备、改善运动员伙食以及教学设备方面投入。

6.2政策措施

2016年我校共有教职工93人，其中在编教职工58人，占62.4%；在编教职工中专任教师和教练员共53人，占在编教职工数的91.4%，外聘师资25人（其中教师12人，教练13人），占教职工总数的26.9%。

学校对原有《学校岗位职责与规章制度汇编》内容进行全面梳理，并充分发动教职员工参与讨论，逐步修订并完善了各项规章制度，形成新版《学校制度汇编》，内容涉及学校管理的各个方面，从教育教学到后勤保障的每个教职工岗位，从教职工的“岗位职责”到“工作制度”，都有明确的规定和要求。完备、系统、规范、易操作成为该《制度汇编》的重要特色。《制度汇编》把学校各项工作纳入规范化的管理轨道，思路清晰，目标明确，从而摆脱了随意性的“人治”状况，走向有严密组织管理、有一整套综合的和分工细致的制度化模式。同时，为保证制度的实施，学校还制订了考勤、考绩检查评比、奖优惩劣等配套办法和措施，真正做到工作有计划、落实有措施、检查有记载、成果有评价。

学校围绕 “全面提质”的新要求，进一步确立“制度立校、精致管理”的思想，通过形成符合学校发展的科学化、规范化的管理制度，强化学校内部管理，向管理要质量，向管理要效率。通过制度，规范教育教学，力争把教育教学做到最佳的状态，努力提升办学质量和管理水平。

7.特色创新

7.1科学把握办学定位，提升人才培养效益

职业教育是面向人人、面向社会的教育，是终身教育。体育运动学校承担着培养高水平体育后备人才，向国家、省和高等院校输送优秀体育后备人才的任务，它应使学生获得体育项目的基本技能及继续学习的持续发展能力。同时，体育运动学校也应满足人民日益增长的体育需求，满足区域体育产业发展的需要，搞好社会培训。所以我校自创办以来，坚持“以训练为中心，教学为基础，科研为先导，全面推进素质教育，培养体育人才，服务社会，为体育事业可持续发展服务”的办学指导思想，不断拓宽运动训练专业内涵。我校的运动训练专业的建设一直以“更尖、更强、更优”为创建目标，树立品牌意识。根据国家奥运战略，现学校共开设摔跤、柔道、举重、自行车、拳击、田径、篮球、足球、棒球、垒球共计十个专业训练项目，为我校学生在奥运各项目上全面开花，为我市在各届省运会上多得金牌做好了前期铺垫工作。近年来，我校输送的运动员成绩卓著，在国际国内大赛中取得了好成绩，被誉为世界冠军的摇篮，最近，我校培养、输送运动员赵帅于2016年8月在巴西里约热内卢举办的第31届奥运会上获跆拳道项目男子58kg级冠军！

为提升学校人才培养效益，学校一方面积极拓展专业方向，培养适应社会体育事业发展的人才，对因各种原因不再继续参加训练的学生，进行体育产业经营与管理和社会体育指导员的模块教学，使得这部分学生也有一个良好的就业基础;一方面突出社会服务功能，积极宣传体育文化，普及体育知识，推进全民健身。学校下设青少年体育俱乐部、游泳馆、体育健身中心，常年开展篮球、足球、棒球、垒球、柔道等多种体育技能培训，田径场全年免费对外开放，承担应有的社会职责，获得了良好的社会声誉。

7.2科研实力雄厚、示范辐射作用强

学校有专门的体育科研机构——常州市体育医疗科研所（江苏省体育医疗科研所分所），拥有专职体育科研队伍和价值千百万的体育科研设施设备，为科学选材、科学训练服务，也为运动员提供理疗康复和指导全民健身服务。体科所承担了多个国家级、省级课题，撰写的论文多次在北大核心期刊发表。

由于学校在创建国家高水平体育后备人才基地的工作中表现突出，2012年4月国家体育总局将全国高水平体育后备人才基地现场会选在常州召开，与会国家级专家200多位，省级专家150多位。会上我校对全国代表作了办学办训交流发言，得到了国家体育总局和与会者的认可及赞赏，成为全国同类学校的楷模，全国各地几十家学校先后来我校参观学习。目前，学校被江苏省体育局作为典范推荐，正积极创建国家高水平后备人才示范性基地。

8.主要问题和改进措施

8.1专业较单一，与日益发展的社会不相适应

专业结构的调整需要综合考虑软硬件设施、教学师资等多种因素，体育本身专业性比较强，对学校发展有一定的束缚性反作用，但是近年来，随着全民健身运动的普遍开展，社会对体育健身指导、专业健身教练的需求，让人感觉学校单一的专业，与日益发展的社会明显不相适应。我校将积极创建四星级职业学校，更新办学理念，采用与优质大专院校联办、合办的办学形式，提升学校生源质量，拓宽学生就业渠道。

8.2师资紧缺，与学校发展前景不相适应