江苏省常州体育运动学校是常州市体育局直属的一所四星级中等职业学校,学校始创于1956年，是在青少年业余体校的基础上发展起来的，1987年经省人民政府批准正式命名为常州市体育运动学校，1992年又设立了附属于常州市体育运动学校的一所义务制体育初中校-常州市延陵中学,2013年1月被省教育厅授予“江苏省四星级中等职业学校”。
近年来，学校在市体育局和教育局的正确领导下，学校坚持"以训练为中心、以教学为基础、以科研为先导"的办学指导思想，强化体育特色，突出服务功能，遵循运动训练规律和教育规律，在特色中求发展，在发展中求突破，谋求运动学校新的发展机遇。学校以建设一流名牌学校作为新的努力方向，确立了争创一流的奋斗目标，形成了“育人为本、质量为根”的办学理念，将德育教育工作放在首位，坚持创新机制、培育市场、拓展渠道、全员参与。形成“招得进、留得住、教得好、送得出”的质量效益型办学特色，使学校得到了跨越式的发展，取得了良好的办学效益和社会声誉。
自1987年办学以来，学校先后向国家和省输送了100多名优秀运动员。其中有杨伊明、宋志娟、邰普庆、卢兰、蒋燕皎等15名世界级冠军.2008年北京奥运会，学校输送的运动员陆春龙获得了蹦床奥运冠军;2016年我校培养输送的运动员赵帅里约奥运会上获得了跆拳道男子58公斤级冠军;2017年8月，我校培养输送的运动员陈大祥在第十三届全运会上获得拳击项目81公斤级冠军;2018年，我校输送的运动员武大靖获平昌冬奥会上短道速滑500米冠军；姜佳音获雅加达亚运会3×3女子篮球金牌；赵帅获雅加达亚运会跆拳道男子-63公斤级亚军。
近年来，学校先后被国家、省授予“全国群体先进集体”“省级省群体先进集体”、“全国业余训练先进集体”、“全国青少年体育工作先进集体”等称号。从2005年起学校连续四次被评为“国家高水平体育后备人才基地”，2008年又被评为“国家田径奥林匹克高水平人才基地（中长跑）”、“国家垒球后备人才训练基地”等称号。2009年，被省体育局命名为“江苏省体育职业技能省级培训基地”。2011年我校运动训练专业被省教育厅认定为省级品牌专业，学校被授予“省课改实验校”。2013年1月被省教育厅授予“江苏省四星级中等职业学校”。2017年1月被命名为“国家重点高水平体育后备人才基地”。
1.1学校概况
学校地处市行政中心地块，占地面积约16万平方米（约250亩），总建筑面积合计5万多平方米，其中实训基地占地面积21600平方米。教学行政、办公用房建筑总面积达5400多平方米。教学、训练场馆、科研设施一流。学校生活配套设施齐全，现有重竞技训练馆一栋，教学行政楼一栋，学生公寓三栋，学校A级食堂一个，浴室两个，能满足学生的学习、训练、生活的全部需要。
学校配备了化学实验室、物理实验室、生理解剖实验室、电子阅览室、微机房、多功能厅、举重训练馆、篮球训练馆、田径训练场等多个教学、实训设备设施，价值为422.66万元；现有图书室和学生阅览室一个，纸质图书1.6万余册，电子图书20万册，在市体育局和教育局的关心和支持下，教学、训练条件近年来得到很大的改善。
1.2学生情况
2018年中专招生88人，毕业81人，现在籍学生322人。2017年中专招生118人，毕业98人。由于学校学生主要为常州市注册在籍运动员，承担着为常州体育争金夺银的任务，比赛年龄结构的不同导致每年的招生人数和毕业人数都有相应的浮动。
1.3教师队伍
学校现有教师55人，其中专业教师人数33人，兼职教师0人，师生比5.8:1，“双师型”教师比例3%。学校重视师资队伍建设，师资队伍结构不断优化，专任教师本科以上比例为96.3%，已取得研究生学历或硕士学位的教师有6人、占比为10.9%；高级职称16人，高级职称占比29.1%。
1.4设施设备
学校今年生均教学仪器设备值0.48万元，生均纸质图书49.7册。
2.1健全党建管理体制
学校党支部现有党员16人，本年度发展党员1人，内设4个党小组。学校制定了党费收缴、党员学习、党员发展等制度，以规范的制度管理促进提高党建管理水平。
学校建立了党建工作目标责任考核制度。每个党员根据年初制定的目标工作任务，做好相关工作，促进各项党建工作的开展，把党建工作落到实处。每年召开专题党建工作会议，分析存在问题，及时拿出解决办法，建立党内生活定期检查通报制度。
2.2推动德育思政工作
本年度学校本着“便于参与，功能实用”的思路，集“信息报道、学习教育、开展活动”为一体，搭建“微课堂+微讲堂+微传播”德育思政主阵地，做到学习有场所、活动有阵地、作用发挥有舞台。
一是创建线上“微课堂”。利用QQ群、微信群等线上交流工具，定期发布学习教育重点要点、目标要求和学习内容，并结合工作实际，通过知识竞赛、集中测试等形式定期开展小组学习和自学活动。
二是创办线下“微讲堂”。采取“书记带头讲、专家引导讲、党员轮流讲”的方式，讲学习感悟、发展思路、工作策略等。
通过党建主阵地的打造，将党建工作引领并深度融合学校文化，提高了全校教职工的思想认识水平，为培养一支甘于奉献、严以律己、忠诚可靠的教职工队伍打下了良好的基础。
2.3加强党的组织建设
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大报告精神为指引，按照“抓党建促发展，以发展强党建”的目标，开展既体现时代要求，又有我校特点的“技者匠心”党建品牌特色支部的创建活动，将党建元素和内容深度融入到学校工作各个方面，较好地促进了党建水平的整体提升，有力地推动了学校各项工作的深入开展。
学校认真执行“三会一课”制度，每季度召开一次支部大会，每月召开一次支部委员会，党小组会议；支部书记上党课，组织好党员平时的自学，统筹开展“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等内容。
学校坚持从严治党，落实党风廉政主体责任和党内监督责任，履行“一岗双责”，加强廉政制度建设、反腐倡廉建设和廉政文化建设，继续贯彻落实校《党风廉政建设监督制度》，校部领导签订《党风廉政建设承诺书》，组织各部门严格按照廉政风险点进行排查，在执行力上做好风险防范工作。
2.4发挥政治核心作用
学校注重领导班子建设，不断提高班子成员的整体素质。学校建立了领导班子成员联系点制度，校领导班子成员要要定期到班级、运动队听课，要定期深入班级、运动队、宿舍，了解和掌握联系点教职工、学生的教学、训练、生活状怳，指导教职工及时处理学生中出现的各种问题和突发事件，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
学校党支部在“不忘初心，牢记使命”主题教育系列活动中，通过学、听、讲，引导党员爱读书、多读书、读好书，加强理想信念教育。本年度全体党员学习阅读了《正能量》、《幸福都是奋斗出来的》《党内基本法规学习读本》《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》《梁家河》等书籍。通过阅读，党员们学习和掌握了其中的思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观大有裨益，提高了政治觉悟和履职能力，增强了上下合力、共担使命的责任感。
“读训并重、自强不息”的校训，近年来已融入了每一位体校人的思想之中。党员教师陈丹和党员教练员周云兆先后在全校范围内开设党员示范课，总结反思如何提高教学、训练的效率，产生了很好的带动效应。
2.5强化意识形态工作
学校高度重视意识形态工作，实行意识形态工作党支部书记领导负责制，切实担负起抓意识形态工作的政治责任和领导责任。成立了党支部书记、校长任组长，学校副校长任副组长的意识形态领域风险点排查工作领导小组。
学校认真落实中央《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》及省委、市委《实施细则》要求，健全责任体系，明晰责任清单，形成齐抓共管的格局和态势，把市委巡视反馈意见整改落实到位。
学校制订了进一步加强意识形态工作的实施办法及意识形态领域重大问题的处置预案，建立相应的追责问责机制。
3.1学生素质
我校以“读训并重立德树人”为校训，不仅抓学生的文化学习成绩与体育专业技能，同时把立德树人融入学校思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育等各环节。根据学生实际情况和市级体校的训练周期，学校年初制定出全年的德育工作方案，并将其细化为直观具体的主题月教育活动，做到“月月有活动、活动有主题、主题有针对”。
学校组织学生进行以爱国主义为主线的思想教育，教育引导学生听党话、跟党走，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。如带领学生参观新四军纪念馆、沙家浜等红色教育基地；定期组织以爱国主义教育为主题的班会、队会。学校在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观。在每周的升旗仪式上指定主题，组织师生进行“国旗下的演讲”；学校还推出了“技者匠心”品牌，用工匠精神打造优秀的教师、教练和高水平的体育后备人才队伍，以季度为单位，开设了“学法•做遵纪守法的体校人”；“尚德•做厚德精技的体校人”；“拼搏•省运赛场上的体校人”；“感恩•不断前行中的体校人”四个主题的体校微讲堂，其中，每一个主题既可以培养学生爱国明礼、遵纪守法、尚德诚信的意识，又符合体校的特点，使思想教育有物可依，避免了单纯说教的空洞，增强了思想教育所要达到的预期效果。学校采取以运动队为单位的跨年级生活管理模式，分层次、分阶段，大力推广良好的生活习惯、卫生习惯、劳动习惯养成，将养成教育内容序列化。同时，我校坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，尽力为学生创造、设计丰富多彩的活动，通过各种有意义、有目的的活动深化养成教育。
近年来，学校通过有针对性地开展养成教育，耐心细致、严格规范的管理，看到学生的面貌发生了可喜的变化，每个班级都有“特色班风”，每支运动队都有“优良家风”，学生开始讲文明、懂礼貌、守纪律、讲规范、行为习惯大有改善，逐步树立正确的人生观、价值观。
2018年，学生文化课合格率为100%，专业技能合格率为100%,体测合格率100%，学生毕业率为100%，违纪违法率0%。
3.2在校体验
学校注重校园文化建设，定期开展各种类型的学生活动，住宿、用餐、洗澡等生活保障到位，学生生活满意度为100%，学生对运动训练专业理论课的学习满意度较高，专业实践课满意度高，实习实训满意度为86%。
3.3资助情况
学校根据上级主管部门的要求，严格落实免学费和助学金工作，按要求做好学生资助工作，共有3人获得国家助学金共计0.6万元。
3.4就业质量
学校2017年毕业生就业率为67%，对口就业率为63%，2018年毕业生就业率为91%，对口就业率为84%，对口就业率较2017年有所上升。
2018年，我校共39人参加江苏省内对口单招与全国运动训练单招考试，本科院校共录取28人，本科录取率达72%。
3.5职业发展
学校引导学生客观准确地制定自己的个人职业生涯规划，使学生逐渐形成科学、合理的职业期望，有利于发挥自身优势，扬长避短，顺利走上工作岗位并能很快适应和发挥个人的潜力。同时引导学生认识自我，按照自己的这些特点来进行职业选择，充分认识自己对将来的职业选择和倾向。
引导学生对自身岗位进行合理定位，岗位选择更倾向实际操作方面。学校还重视就业后的再规划，使学生的岗位适应能力和迁移能力得到提升。
4.1学校基础能力建设
学校训练场馆、科研设施一流，2018年参照亚足联比赛专用训练场地的标准重建了达国际标准的足球场和田径场，举重馆、摔跤馆、柔道馆、拳击馆等实训基地设施先进，仿真性强，其国模、功能、设备都达到国内地级市中一流水准。
由于学校属于行业办学，培养目标偏重于培养高水平的体育后备人才，在各级各类比赛中为国家、省、市获得荣誉；且因学校正进行大规模改造，2017.9至今，学校在钟楼区原城建学校过渡，目前的整体基础能力建设正处于整体规划待实施阶段。
4.2现代职业教育体系建设情况
学校目前正与常州工学院等高校洽谈开展3+4中高等职业教育衔接办学模式探索。制订专业建设新一轮周期（2019年—2022年）发展规划、建设方案等指导性文件。实施性教学计划按最新要求进行调整，既符合运动学校办学实际，又突出鲜明体育职业特色。
4.3专业动态调整
学校每学年进行一次专业及就业市场调研，及时调整实施性教学计划，对人才培养方案进行定期动态调整。本学年在人才培养方案中对单招类培养方案进行细化，对专业技能课实施走班制，以适应单招政策的调整。
4.4教育教学改革
学校现有运动训练一个专业，对公共基础课，我们主要采用学案导学的方法，以省学业水平测试为抓手，努力提高运动员文化基础课成绩，同时鼓励专业课教师根据不同专业课特点，开展专业教学方法研究与实践，针对不同的教学内容，探索采用现场教学法、案例教学法、项目教学法等多种教学法，并综合运用信息技术开展教学。改革专业课程考核方法，改变以闭卷笔试为主的单一考核方式，针对体育类专业课程的特点，采取不同的考核方式，例如健身教练、健美操、游泳等课程“以证代考”，将国家职业资格标准、运动员等级标准，作为考核评价指标。重视对学生学习过程和学习态度的考评，形成过程性考核与终结性考核相结合的考核体系。
根据“职业能力综合素质并重”的人才培养目标，教学中积极采用多种教学方法，坚持把理论与实践有机结合。以精品课程建设为龙头，带动课程教学内容改革；以应用为目的，整合教学内容，突出职业岗位能力的针对性和实用性。学校重视教学资料建设，根据专业需要，各门课程优先选用国家规划教材，建立了教材选用体系。
4.5教师培养培训
学校师资队伍建设主要以结构调整为主，加强重点专业优秀教师团队建设。加强“双师型”教师队伍建设、加强科研团队建设。努力建立一支“素质优良、结构合理、精干高效、充满活力、勇于实践、敢于创新、相对稳定”的师资队伍。通过选送教师攻读学位、进修、学习考察等途径，加强对教师队伍的培养。本年度教师参加省级培训47人次，市级培训89人次，教师省市级参加培训率为100%，教师培训课时完成率为100%；学校投入教师培训经费9.9 万元。
4.6质量保障体系建设情况
课程改革是专业建设的核心。我们确立了“以人为本，促进学生发展”的课程改革理念。文化课探索学案导学模式，学为主体，探究问题，学导相辅，改革传统传授知识的方法，坚持够用实用原则，降低教学难度，注重激发学生学习兴趣，注重提高学生的文化素质；德育课采用案例教学，重视联系生活，联系实际，调动学生学习积极性。对学生实行课程弹性管理，在一年级强化基础课，打通专业方向界限，二年级开始对专业训练上有发展前景的学生继续进行运动训练，开设体育类对口单招考试科目课程，以金牌和输送为目标，也可进入高校高水平运动队；对因各种原因不在训学生通过开设非训练运动员课程模块，为学生进入体育产业市场就业服务，并实行“双证嵌入式”的培养模式，把职业上岗证的培训内容嵌入平时教学工作中。
5.1校企合作开展情况和效果
学校充分利用社会资源，建立多个校外实习实训基地。学校先后与天行健健身俱乐部、奥体场馆公司等多家企事业单位签定了校外实习实训基地协议。学校还出台了《校外实训基地管理办法》，确保了学生外出实习（实训）的需要。学校加强与行业企业合作，不断拓展校外实习实训基地,在增加校外实习实训基地数量的同时，不断提高校外实习实训基地的利用率，使校外实习实训基地的资源得到有效利用,并进一步深化校外实习基地的内涵建设，进一步增强学校与企业的融合，促进学生的顶岗实习与学生就业质量的提高。本学年，校外实训基地5个。
5.2现代学徒制
根据市委、市政府统一部署，学校原拟进行现代学徒制合作的常州体育产业集团有限公司与市晋陵投资建设有限公司与整合，新成立了市晋陵投资集团有限公司，原商定的现代学徒制培养的实施方案无法实施。学校每年招生和毕业生人数均仅为100人左右，其中，约50%-70%的毕业生通过输送到省和国家当优秀运动员、通过单招考进高校等方式就业，实际上能进行现代学徒制的培养的人数较少，且我校学生还具有运动员的双重身份，因比赛和集训需要具有很大不确定性和流动性，目前我校实施现代学徒制的培养尚有较大难度。
5.3学生实习实训
学校重视每年的学生实习情况，做到实习有制度、有计划、有落实、有总结，明确实习指导教师职责，每学期进行两次的定期实习巡视。学校为每位参加实习学生落实了相关保险，使学生在实习期间的安全有了保障。
5.4集团化办学
由于学校专业特殊性，且与其它市级体校在运动训练上存在较强的竞争关系，暂无法实施集团化办学。
6.1信息化建设情况
学校将成立稳定的校园信息化管理机构，组建专职信息化管理队伍，健全信息化管理的规章制度，保障信息化经费每年有预算有投入，优化学校校园网，整合办公自动化、教务管理、学生管理等系统，增加教学质量管理、后勤管理系统、实训管理、实习就业管理等应用系统，建立学校电子校务平台，更新并增加学校计算机，使其充分满足师生教育、教学和管理需要。
6.2优质数字资源共建共享
学校运动训练专业核心课程数字资源由学校自主开发。
6.3师生信息素养提高
学校建设校园综合信息管理系统，丰富校园信息服务，实现日常的教学办公管理，包括教学资料、考试成绩、课程管理、教学评估管理、电子公告管理，课件管理等功能，改善教职工工作环境，提高办事效率；建设教学资源系统，提供形式多样的教学媒体库，增强教学的互动性，提高教学质量。完善校园电子图书系统，实现图书的检索、阅读、评论和借书等功能。学校通过政府采购、发放信息化建设补贴等多种形式，确保计算机数量满足教育、教学和管理需要，确保所有教室都具有多媒体教学功能，建立学校电子校务平台，完善信息化管理应用保障机制，保障各管理平台运行流畅，进一步为教育、教学、管理、科研和决策提供快捷服务。
7.1技术技能人才培养
学校根据职业技能标准制定课程标准体系，科学合理地制定各专业人才培养方案。大力鼓励“多证制”，通过开展社会体育指导员等各种职业资格认证，增强学生就业技能。学校学生获得职业资格证书及专业技术资格证书，社会体育指导员、游泳救生员、体育场地工等，证书获取率高。
2018年学校有106名中专部的学生参加江苏省第十九届省运会，获得一等奖30人次，二等奖21人次，三等奖26人次。学校2018届毕业生对学校满意度比例为86%，说明毕业生在校期间有着较好的学习和生活体验，对母校的整体认可度较高。通过对近几年学校各专业毕业生跟踪调查，目前毕业生大都从事与体育相关的职业，如中小学体育教师、体育服务与管理人员、业训教练员等。从专业素质、工作业绩、敬业精神、团队精神、个人品德等五方面对毕业生进行评价。用人单位对我校毕业生思想道德素质表示满意。他们普遍认为，我校毕业生谦虚好学、踏实肯干，具有较强的敬业精神和团结合作精神。在业务素质方面，用人单位认为我校毕业生有较强的适应工作能力，组织管理能力和社会活动能力，专业基础理论扎实，实际操作能力强，绝大多数毕业生均能胜任工作，圆满完成各自的工作任务。用人单位在客观评价我校毕业生总体情况的同时，也诚恳地指出了毕业生在使用过程中的不足。主要表现为部分毕业生专业基础理论不够扎实、知识结构比较简单、文理知识渗透不够、工作创新欠缺等方面，有待今后进一步提高。调查显示用人单位对我校毕业生的满意度为77%。
7.2社会服务
学校依托“体育进校园”、“名校办名队”的指导思想，以及主办各项目协会为平台，为全市中小学生及社会提供体育服务。为江苏省常州高级中学、常州市第一中学、常州市第三中学、常州市实验初中、常州市二十四中、常州新北区实验中学、武进区湖塘第一实验小学、武进区湖塘第二实验小学等学校开展篮球培训；为常州市北郊高级中学、常州市二十四中天宁分校、常州市实验初中天宁分校、常州市东青实验小学、常州市雕庄小学等学校开展足球培训；为常州市实验初中、常州市北郊初中、常州市第二实验小学等学校举办柔道培训；开展常州市自行车专业培训、常州市拳击专业培训、为常州市政法系统单位进行田径体能训练指导；举办了常州市中小学举重锦标赛、柔道锦标赛等比赛。通过这些形式的社会服务，不仅为学校与社会提供了专业的体育指导，也为竞技体育的普及奠定了良好的基础。
7.3对口支援
与青海省共和县教育局开展体教结合工作，在经费、人才资源等方面给予大力支持。
7.4国际合作情况
学校与韩国春川市开展青少年体育项目合作交流。今年学校篮球、棒垒球项目教练、学生共33人对韩国春川市进行了交流访问。
7.5一带一路
本年度学校未参与一带一路建设项目。
8.1经费
2018年我校经费总收入为8171万元，其中财政补助收入为4945.3万元，上级补助收入78.7万元，事业收入3147万元 。2018年度生均拨款7231元。经费主要用于伙食费及公用经费方面投入。
为缓解学生宿舍及相关体育功能用房不足的矛盾，集约利用资源，在市委、市政府和市体育局的关心和支持下，从2017年9月开始，学校启动校舍改扩建工程，该工程预算总投资9200万元。
8.2政策措施
2018年我校共有教职工92人，其中在编教职工58人，占63.04%；在编教职工中专任教师和教练员共50人，占在编教职工数的86.21%，外聘师资29人（其中教师12人，教练17人），占教职工总数的31.52% 。
学校围绕 “全面提质”的新要求，进一步确立“制度立校、精致管理”的思想，通过形成符合学校发展的科学化、规范化的管理制度，强化学校内部管理，向管理要质量，向管理要效率。通过制度，规范教育教学，力争把教育教学做到最佳的状态，努力提升办学质量和管理水平。
体育运动学校承担着培养高水平体育后备人才，向国家、省和高等院校输送优秀体育后备人才的任务，它应使学生获得体育项目的基本技能及继续学习的持续发展能力。同时，体育运动学校也应满足人民日益增长的体育需求，满足区域体育产业发展的需要， 我校在市体育局、市教育局的指导和支持下大力推动名校办名队、市队校办、名教练进校园项目建设，学校每年出资近300万元用于资助名校办名队、市队校办项目建设；出资聘请校园篮球专业辅导员近10名，在全市各项目布点学校进行专业训练指导，推动市队校办、名教练进校园，帮助常州市的市属初中、高中学校完善体育优秀人才培养计划。
为提升学校人才培养效益，学校一方面积极拓展专业方向，培养适应社会体育事业发展的人才，对因各种原因不再继续参加训练的学生，进行体育产业经营与管理和社会体育指导员的模块教学，使得这部分学生也有一个良好的就业基础；另一方面突出社会服务功能，积极宣传体育文化，普及体育知识，推进全民健身。学校下设青少年体育俱乐部、游泳馆、体育健身中心，常年开展游泳、羽毛球、篮球、网球、跆拳道等多种体育技能培训，田径场全年免费对外开放，承担应有的社会职责，获得了良好的社会声誉。
10.1 行业办学，教科研力量单薄
体育运动学校属于行业类办学，单单依靠学校自身的力量进行教科研活动，既缺乏深入行业、企业开展人才需求和专业调研工作，与企业实践缺少应有的交流好和沟通，又不能结合本专业、本课程进行课程改革的研究，存在着教学与实践分离的现象，教师的教科研闭门造车或形同虚设，教研成果缺少实效性和现实的指导性。学校拟从设施建设、机构建立、制度完善这些方面加大力度，但在教科研指导、科学管理和经费支持等方面需要上级教育部门给与大力支持、重视和落实。
10.2师资紧缺，与学校发展前景不相适应
近年来，我校成功创建了品牌专业、四星级职业学校，使学校的专业品质、办学整体水平不断得到提升，与此同时，师资力量却随着自然减员、人员流动不断地在减少，中专部专任文化课教师严重不足，学校需要在市体育局、市教育局的支持下争取编制，加强运动员文化教育，以适应新形势下运动学校的办学改革与转型。
10.3 专业单一，与日益发展的社会不相适应
专业结构的调整需要综合考虑软硬件设施、教学师资等多种因素，体育本身专业性比较强，对学校发展有一定的束缚性反作用，但是近年来，随着全民健身运动的普遍开展，社会对体育健身指导、专业健身教练的需求，让人感觉学校的专业单一，与日益发展的社会明显不相适应。拟采取与优质大专院校联办、合办的办学形式，提升学校生源质量，拓宽学生就业渠道。 |
